DECIMOSEGUNDA CLASE

¡¡Hola, chic@s!! Ya estamos cerca de culminar este trabajo que estamos haciendo desde casa. En un par de clases más, daremos fin a estas entradas con las que estoy tratando de que os mantengáis en contacto con esta asignatura. 

Hoy os dejo una música con un fondo de rumor a mar, que debe de ser uno de los sonidos más hermosos y relajantes de la naturaleza: ¡Haz clic! 😊

MORFOLOGÍA

En la clase de hoy repasaremos las locuciones. Recuerda que una locución es un conjunto de palabras que funcionan como una sola. Si digo que "Al pobre Julio le dieron gato por liebre", el NV de esa oración es dieron gato por liebre, porque todas esas palabras juntas forman una locución verbal (equivalente al verbo engañar, timar, estafar...). 

Hay locuciones de diversos tipos según la clase de palabra a la que equivalen. Observa la imagen. Si no la ves bien, ¡Haz clic!

En esta imagen solo faltarían las locuciones adjetivas. Cuando digo: Eso es una mentira como un templo, estas tres últimas palabras son una locución adjetiva que equivaldría a la palabra enorme (Eso es una mentira enorme).

¡Vamos a practicarlo!

1. Di de qué tipo son las locuciones destacadas e indica por qué palabra podrías sustituirla. El primer caso lo tienes resuelto: 

     

     Salió disparado como una bala. (Locución adverbial, porque equivale a rápidamente)

       

     Será difícil llevar a cabo una empresa  tan arriesgada 

     

      Después de la fiesta me ha dejado de hablar sin más  ni más  

       

      Salieron disparados como una bala.

      

      Gritó de repente

      

      Había que tener mano dura contra los corruptos 

      

      Eso lo arreglo yo en un santiamén  

I.       

           Encontramos al cachorro sano y salvo tras el accidente 

     

       ¡Me cachis en la mar! Otra vez me la ha jugado 

      

       Rechazó la oportunidad sin más ni más

      

        Daba un paseo de vez en cuando.

Atención: En el caso de las locuciones verbales es importante que no las confundas con las perífrasis. Para que haya una perífrasis recuerda que se deben dar varias circunstancias:

- El primer verbo debe estar en forma personal (y suele haber perdido todo o parte de su significado habitual). Debo estudiar

- La segunda forma verbal debe ser no personal (infinitivo, gerundio o participio) y es la que aporta la mayor parte del significado. Estoy estudiando

- A veces, en medio de estas dos formas verbales aparece una preposición o una conjunción. Tengo que estudiar o he de estudiar.

Si no se cumplen estas características pero percibes que varias palabras juntas actúan como un solo verbo, es que estamos ante una locución verbal.

¡Ahora tú!

2. Distingue entre locuciones verbales y perífrasis verbales. Si se trata de una perífrasis, aclara de qué tipo es. El primer caso lo tienes resuelto:

     
      Luisa nunca da su brazo a torcer (locución verbal)

       Andas corriendo todo el día; descansa poco 

      Tus hermanos son ya mayores y le plantan cara a los problemas 

    La niña se echó a llorar porque echaba mucho de menos a su madre

       Ese tomate debe de pesar casi un kilo 

    He dejado preparada la cena sobre la mesa, así que no me esperes

 En cuanto se fue, lo pusieron a parir 


LITERATURA

 Hoy repasaremos el Barroco. 

Copia en tu cuaderno todas las características de esta época.

 

Lee este soneto de Quevedo:

Miré los muros de la patria mía,

si un tiempo fuertes ya desmoronados,

de la carrera de la edad cansados,

por quien caduca ya su valentía.

Salíme al campo: vi que el sol bebía

los arroyos del hielo desatados,

y del monte quejosos los ganados,

que con sombras hurtó su luz al día.

Entré en mi casa: vi que amancillada

de anciana habitación era despojos;

mi báculo más corvo y menos fuerte;

Vencida de la edad sentí mi espada.

Y no hallé cosa en que poner los ojos

que no fuese recuerdo de la muerte.

¿Qué característica/s del Barroco podrías decir que se ve reflejada en este poema?

Analiza su estructura: ¿En qué partes lo dividirías de acuerdo con su contenido?

GÓNGORA: ¿Te suena la frase: ande yo caliente y ríase la gente?  Hoy comprobarás que ese famoso dicho es un verso de Góngora. Explica cuál es su significado. Si no lo tienes claro, apóyate en la lectura de este fragmento del poema:

Ande yo caliente,

y ríase la gente.

Traten otros del gobierno

del mundo y sus monarquías,

mientras gobiernan mis días

mantequillas y pan tierno,

y las mañana de invierno

naranjada y aguardiente,

y ríase la gente.

Coma en dorada vajilla

el príncipe mil cuidados

como píldoras dorados,

que yo en mi pobre mesilla

quiero más una morcilla

que en el asador reviente,

y ríase la gente.

SOR JUANA INÉS: Realiza el análisis métrico redactado esta estrofa:

Hombres necios que acusáis
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis:

SINTAXIS

Analiza con cajones la siguiente oración:

Siempre dice las cosas sin pensarlas bien y luego se arrepiente de habérmelas dicho 

¡Enhorabuena! Hemos terminado por hoy!